4 min de leitura

Multiletramentos na escola: veja como aplicar o conceito

A pedagogia dos multiletramentos traz uma perspectiva importante para refletir sobre práticas de ensino e alfabetização. 

A presença das tecnologias de informação e o uso cada vez maior de mídias sociais em práticas cotidianas trouxeram novas formas de comunicação e demandas de sociabilidade . Por esse motivo, os(as) estudantes precisam estar preparados para interpretar contextos diversos, que considerem a pluralidade de expressões, formatos e conteúdos.

Neste artigo explicamos de onde veio o conceito de multiletramento, como aparece nas orientações da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e sugerimos formas de utilizá-lo na prática  em sala de aula. Vamos lá? 

O que é a pedagogia dos multiletramentos

A pedagogia dos multiletramentos, enquanto abordagem teórica, dialoga com perspectivas da Linguística e da Semiótica e considera a diversidade de linguagens e toda a pluralidade presente nas culturas, que interfere na formação e visão de mundo.

Nesse sentido, não são só as representações verbais que comunicam, mas as visuais e gestuais também. Trabalhar com práticas de multiletramento é ir além da alfabetização tradicional, pautada no ensino e na compreensão da escrita e valorizar habilidades multimodais. 

Os autores Mary Kalantzis e Bill Cope são referências nesse campo, e propõem uma nova abordagem para processos de alfabetização nas sociedades contemporâneas. Há inúmeros pesquisadores, inclusive no Brasil, que discutem o tema, relacionando-o à, por exemplo, ensino de língua estrangeira e práticas em meios digitais.

Multiletramento e multimodalidade

Na abordagem proposta por Mary Kalantzis e Bill Cope, a multimodalidade é um aspecto da pedagogia do multiletramento, que refere-se ao uso de recursos variados de comunicação, como, por exemplo, textos verbais, imagens, expressões corporais e gestuais e eventos comunicativos sonoros, como a música. 

A escrita não é privilegiada como letramento oficial, pois vários modos de representação são acionados para criar textos e interpretar sentidos.

BNCC: multiletramentos na área de linguagens

As orientações da BNCC para área de Linguagens recomendam considerar novas práticas sociais, como a cultura digital, os multiletramentos e os novos letramentos, junto aos letramentos compreendidos como locais e/ou valorizados.

No item referente à Língua Portuguesa, o documento explica que os multiletramentos contemplam  “(…) o cânone, o marginal, o culto, o popular, a cultura de massa, a cultura das mídias, a cultura digital, as culturas infantis e juvenis, de forma a garantir uma ampliação de repertório e uma interação e trato com o diferente.”

No contexto da BNCC, a leitura envolve texto escrito, imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes, vídeos etc.) e ao som (música), presente em muitos gêneros digitais. O objetivo é que a escola prepare os(as) estudantes para novas práticas de linguagem e produções de forma crítica. 

Confira, abaixo, exemplos de atividades para trabalhar o multiletramento em sala de aula: 

Infográficos

Os infográficos apresentam textos breves e imagens, como desenhos e ilustrações. São muito utilizados para transmitir informações complexas, como temas ligados à ciências biológicas e naturais, já que facilitam a transmissão e retenção de informações.

Em sala de aula, os infográficos podem ser incorporados em atividades de interpretação textual, a partir de questionamentos sobre as narrativas construídas e recursos mobilizados. Outra opção é estimular que os(as)estudantes construam seus próprios infográficos, a partir de temáticas locais e relevantes para o grupo. 

Mapas

Assim como os infográficos, os mapas são objetos multimodais que podem ser trabalhados nas atividades de multiletramento, convidando a turma para analisar os recursos utilizados nos mapas e as formas de apresentação do conteúdo. 

Pensar sobre os mapas é uma forma de estimular a aprendizagem dos(as) alunos(as) e para os multiletramentos, já que podem ser lidos como infográficos, imagem estática ou imagem em movimento (no caso de propostas colaborativas).  

 

Ver essa foto no Instagram

 

Uma publicação compartilhada por Brasil em Mapas®️ (@brasilemmapas)

Materiais para se inspirar: 

• O perfil Brasil em mapas produz imagens com temas relacionados à taxas de violência, dados sobre desemprego, incidência fenômenos ambientais, aspectos relacionados à economia e a cultura.  

• Material de apoio do “Educação na cultura digital” sobre multiletramentos com mapas, gráficos e infográficos estatísticos para o ensino médio; 
• O “Mapa do Acolhimento” é um exemplo de mapa interativo, que reúne informações sobre serviços públicos de proteção às mulheres. 

Diagramas

Os diagramas (confira o exemplo abaixo) são ótimos exemplos de textos multimodais, porque se constituem de informações condensadas sobre determinado tema e destacam as palavras-chave mais importantes. 

Para aulas no ensino médio, faça uma triagem prévia antes de listar os recursos utilizados no plano de aula e identifique quais são as mídias sociais e os conteúdos on-line consumidos e produzidos pela turma. Dessa forma, fica mais fácil utilizar exemplos que fazem parte do dia a dia dos(as) estudantes e abordar as diferenças de formatos textuais presentes nas plataformas.

 

Ver essa foto no Instagram

 

Uma publicação compartilhada por Flow Impact (@flowdehistorias)

Multiletramento digital 

O uso ampliado das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e das mídias sociais, exige novas habilidades para compreender e produzir significados. Além da multimodalidade, há características próprias do contexto digital, como, por exemplo, produções colaborativas e interativas.

Agora que você já entendeu o que é multiletramento, confira as dicas de recursos para trabalhar textos multimodais em sala de aula:

💡 Enciclopédia Itaú Cultural: reúne informações sobre artes visuais, teatro, arte e tecnologia, cinema, dança, música e literatura. Há verbetes explicativos sobre pessoas, obras e movimentos;  e planos de aula para usar nas escolas; 

💡 O perfil Se poema fosse funk reúne transformações de poemas clássicos e/ou famosos em letras de funk;

💡 Território do Brincar: o programa Território do Brincar é um trabalho de registro e difusão da cultura infantil. No site, há séries de vídeos, textos e fotografias sobre brinquedos e brincadeiras de diferentes regiões do Brasil; 

💡 O podcast Histórias de Ninar para Garotas Rebeldes apresenta contos de fadas sobre mulheres extraordinárias.  

Planos de aula e BNCC  

Aqui no blog da Portabilis você encontra vários artigos sobre conceitos pedagógicos, competências e planos de aulas adaptados à BNCC. Quer receber novidades diretamente na sua caixa de e-mail? Preencha o formulário! ↓